你好新学期，我们向“优秀”看齐！

2月24日，2023—2024学年度第二学期全体教职工大会举行。我们齐聚一堂，带着崭新的面貌和饱满的热情，聆听了7位教职工的宝藏经验。真实的心路历程、实用的妙招技巧、满满的成长收获，引起大家的深刻共鸣。

课程中心作为学校重要的支持部门，承担着科研、继教培训、校本研修、教学管理、成果推广、对外交流等工作。如何才能为大家提供更优质的服务？吴洁主任分享了三点经验：梳理部门工作内容，找准客户，发现、满足客户需求；形成提升部门工作效能的通用策略，实现“整体提升”；总结具体工作的实施方案，实现“专项优化”。课程中心打造“团结协助”的部门文化，充分发挥每一位教职工的优势特长，将精细化服务落到了实处。

高中英语老师+班主任的印老师是如何激发学生“想赢”的决心的？她通过分析自己的诊断结果，找到优点和不足，结合学生需求，定制了一份“滚烫”的学业提升方案：做好计划、随机应变；稳定情绪、不急不躁；严格要求、事半功倍；教学与班会同步……在日常的点滴相处中，老师与学生都在成长着、进步着。电影《热辣滚烫》中主角的体重在逐日递减，我们学生的成绩在逐步提升。在托举学子名校梦的过程中，老师也成就了自己的教育梦想。

严老师从忙碌的班级管理工作中抽丝剥茧，探寻班级文化建设的妙招，充分发挥每一位学生的特长和潜力，在锻炼学生的同时赢得学生满意。班名、班徽、班歌、班级文创、环境文化……人人参与其中，“主人翁”意识油然而生。当面对不同性格的学生时，严老师也能及时转变思路，通过别致的创意，关注每位学生的心灵，让他们在活动中获得幸福，在幸福中收获成长。涂鸦墙、独宠礼物、幸福角落、心情晴雨表、公益活动……琐碎的忙碌，填满了老师的爱，照亮了学生的成长道路。

从“高冷”的“冰山脸”到爱讲冷笑话的“老六”，王老师在孩子们心中经历了巨大的转变。这得益于她认真分析诊断结果，在自身性格的基础上真正走近学生。在教育上，她了解学生、展示真我、互动交流、潜移默化；在教学中，她花式学习、指导示范、常教常新，实现了进阶提升。教育、教学她都运用了很多妙招，如：为了了解学生，她走进学生世界，展示自身价值，恰当使用“攻心计”，巧妙应用共情；为了展示真我，她与学生交流兴趣爱好，增加“粉丝”黏性，她与学生角色互换，玩在一起，打破学生的刻板印象……每个细节都渗透了教育教学的智慧。

教授高中物理的陈老师是枚妥妥的“理工男”，他却收获了学生这样的评价：“老师讲的东西很有意思！出的每一道题目都让我很有动力去解题。讲课细致、逻辑清晰。专业知识过硬，会让学生自己思考问题……”在分享中，他围绕“课堂前、课堂中、课堂后”讲解了自己扎实提升课堂效率、激发学生学习热情的干货：用生动直观的视频引发学生好奇，用学习金字塔模型引导学生巩固知识，用各种互动吸引学生积极参与课堂……面对不同学生，陈老师课后安排了各种形式的答疑，并通过个性化辅导、反馈和评估、自由活动等关注不同学生的成长，与学生成功打成了一片。

风趣的张老师开场便吊足了老师们的胃口。他围绕《彼此尊重 彼此培养》的主题，从体育课出发，不仅分享了如何激发学生运动兴趣、强健体魄，更将主题上升到如何关注个体，营造良好的师生关系。他教授初、高中多个类型班级的体育课，学生在诊断中均给张老师打出了优异的成绩。他的方法真切而朴素，但在日常教学中贯彻到底却需要满满的爱与智慧：记住学生名字，体现了对每个孩子的关注；注重学生的个体差异，尊重他们的独一无二；注重课堂氛围，在游戏中走近学生，同时要强调规则。在运动比赛中输给学生，他会留给大家“损”自己的时间；孩子们赢得比赛，他会与大家撞胸击掌；他是孩子们心中温暖友爱、运动力爆棚的“大帅哥”。

张老师的诊断经历了从高峰到低谷，再从低谷反思重回高峰的波折。走过这段路途，她对教育有了更深入的理解，积累的教育智慧也更加丰盈了。“黑云压城，晴天霹雳”讲述了她接手新班级，面对新学生、新家长、新挑战而产生的压力；“上下求索，弱冠重起”，在领导和老师们的帮助下，她痛定思痛、起而行之，分析新班级的特点和自身不足，通过课上课下的交流互动，建立与孩子们彼此信任的关系，在家校沟通中呵护每一个心灵，以情动人，终于在诊断中再次赢得好评；“力学笃行，再接再厉”，面对新学期，她已做好充分准备，将用耐心、细心、专心、精心全身心投入新的工作。