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2024《学长来啦》第二期 | 卡梅“零突破”,她以“松弛感”拿捏

2024-04-15


美国卡内基梅隆大学,英国圣安德鲁斯大学、爱丁堡大学、华威大学……

2024录取季,袁明宇同学收获了英美方向理想大学的录取,并在二十一世纪学校国际化教育道路上实现了“卡梅”零突破。

从小学6年级入读二十一世纪学校,她在这座美丽的校园走过了7个春秋。今天,她拿着卡内基梅隆大学的ED1的offer即将再次起飞。成长的道路没有大风大浪,但也曾压力重重,困惑迷茫,而“松弛感”是她应对一切的秘密武器。




卡内基梅隆大学


卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University)简称CMU,于1900年创建,坐落在宾夕法尼亚州匹兹堡,是一所享誉世界的私立顶级研究型大学。拥有全美第一所计算机学院和戏剧学院,该校的艺术学院、商学院、工学院、公共管理学院以及计算机、心理学、统计学、应用数学、决策科学、计算生物学等都在全美名列前茅。在2024年U.S.News美国大学排名榜上,CMU位列24位。袁明宇成功敲开了它数学专业的大门。




标化考试一波三折,

她以“松弛感”从容应对


2024届毕业生的标化考试因为疫情充满了变数。摆在所有毕业生面前的,是一条充满未知的道路。明宇不得不在2023年高密度准备8门AP考试的备考。但是她在心态上没有受到影响:“高一那年我本来想打算考AP微积分BC、物理C力学、微观经济学,结果AP考试取消了,但这三门我理解得比较透彻,第二年再拿出来考的话就容易一些,稍微复习一下就可以了。其实‘松弛感’不是天生的,我们如果在学习或做事时做到了真正的高效、专注,就可以把知识学得更快、更扎实,考试之前就不会那么紧张。”在她看来,面临很多事情的时候,表现得特别着急和焦虑并不利于解决问题,还不如放松心态,坦然应对。



游走在“理性”与“感性”之间,

寻求最佳路径


明宇的主文书围绕的是“理性”与“感性”的平衡。爱好数学的她一贯“理性”,面临问题她会冷静下来合理分析,特别是应对标化考试,理性帮她摒弃了各种情绪干扰,快速调整状态找到了症结所在:成绩没有达到预期目标,一是投入的精力还不够,二是知识点有一些没有真正听懂。找到努力的方向后,她最终收获了理想的成绩。这也体现了她的“松弛感”。


拥有极强分享欲的她,还有“感性”的一面。她喜欢在网络平台上分享自己备考的技巧、申请的经验,诚恳而热情地将心得无私分享给有申请意向的网友。她看到身边的同龄人有容貌焦虑,就想帮助大家找到自己的闪光点和自信,于是在学校“心理月”的活动中设立摊位。请同学们将人型立牌上的各种容貌贬义词如“腿太粗”“小肚腩”“痘印”等标签撕掉,重新写一些鼓励自己的话。她在MLC里积极开设AP微积分、化学等课程,分享SAT、ACT备考经验,给其他同学带来一手“干货”……她沉浸在人与人心灵沟通的这种美好感觉里,在“理性”之外补足了“感性”的一面,实现了人格的成长。


文书不仅是写给招生官看的,更是审视自我、发现自我的过程。在“理性”与“感性”的碰撞中,明宇找到了独一无二的自己。文书写作是一次心灵的锤炼,留学咨询老师、英语老师、班主任等与她的不断研讨、分析、修正,帮她打磨出了一面明镜,照出了最光彩、最靓丽的自己。



老师说:
“松弛感”“实施力”是她最亮的优点


班主任丁妤婕老师说:“明宇有两个优点特别值得学弟学妹借鉴。一是‘松弛感’,二是超强的实施能力。”这两点看似没有关系却紧密相连。“松弛感”是她在做任何事情的时候,都不会紧张和焦虑,或者紧张焦虑比较小。这一方面来自她日常的学习积累和有的放矢,让她有充足的底气。另一方面源于她的实施能力,面对各种任务和挑战,她会分清主次,根据自己的能力做出恰当的取舍。然后便迅速安排好自己的时间,按步骤做好充足的准备。老师对她这种“松弛”的状态也很支持,对她来说比较容易的科目会允许她在课上准备竞赛或者更深入的学习。这种个性化的模式让她很放松。在教学的过程中,我们老师会从“引领者”逐渐转换为“托举者”“守望者”,让孩子们按照不同的路径去成就最好的自己。最重要的是她从小有一个“松弛”的家庭氛围,民主包容的父母鼓励她去做自己喜欢的事,这是强有力的后盾。



家长说:

相信孩子,静待花开,与她一起成长!


当看到明宇妈妈的那一刻,我们就突然明白了明宇为什么会有这么强的“松弛感”。随和亲切的她,和录制节目的孩子们迅速打成了一片。她说得最多的就是“相信孩子,相信学校。”


7年前,她将“袁宝”转入我校,当时的一场语文主题活动至今仍历历在目,令她惊讶、惊喜。“这里的氛围和原来不一样,鼓励每一个孩子都以不同的角色参与演出”妈妈回忆,明宇原来的学校学习抓得也很紧,但她却不那么积极参与这类活动。那次在老师的鼓励下,她准备得特别认真。上台那天,她居然把那么长的稿子都流畅地背诵下来,并成功完成了舞台表演。妈妈没想到她竟有这方面的才能,感到很意外。而且在后来的活动中,她也变得越来越自信、阳光了。因为是小班教学,班级人数少,老师对每个孩子都很关注,明宇转学的过渡也很顺利。

作为家长,她给明宇一定的“界限感”,在一定的界限或范围内给孩子自由,让她自己去选择、做决定。例如小时候去超市,会允许她买5元范围内的东西,她不会盯着明宇到底哪个能买,只要合理就尊重孩子的决定。在学习上,她充分相信孩子的潜力和学校的专业。“学习归根到底是孩子自己的事,只要她努力钻研、方向正确,加上老师的引导、同学的帮助,就没什么大问题,家长不需要干涉太多。”“人生很漫长,上学只是很小的一部分,我们家长首先要把眼光放长远,不要那么焦虑、患得患失。每个孩子就像一颗种子,蕴藏着向上生长的无穷力量,我们家长做好后盾支持、静待花开就可以了。与此同时,我们也要做好自己的事情,保持积极向上的心态,营造松弛的家庭氛围。做到这些就可以放心了,孩子的发展会超出我们的预期,他们一定会青出于蓝而胜于蓝,变得更高更强。”


视频录制 | 朱吟之  
余润东(学生) 邵宇彤(学生
视频制作 | 郭明 
文案编辑 | 张娜
美术设计 | 顾慧娟
妆造 | 顾影彤(学生)