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传承中华文脉,弘扬书法精神

发布时间:2017-05-15

4月下旬,初中游学苏杭线的师生赴绍兴访兰亭,游学西安线的师生探西安碑林,习书法,瞻仰大家风采。游学归来后,为了打通同学们在游学中的所见所闻所学所思所悟,使知识与感悟内化于心,我校举行了华夏寻根专题讲座。5月11日下午,郭利军副校长以《从兰亭到碑林》为题,带领大家品美文,赏书法,崇贤敬德,修养性灵,锻造品格,沉淀底蕴,传承中华文脉,弘扬书法精神。


讲座概要

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华夏寻根专题讲座:《从兰亭到碑林》


评论书法作字,向有“字如其人之说。在讲座中,郭副校长根据书法的发展脉络,选取书法精粹《兰亭序》、《大唐中兴颂》、《祭侄季明文稿》、《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《玄秘塔碑》、《九成宫醴泉铭》等进行赏析,并讲述书法家王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询之其人其事,令在座的师生嗟吁感叹、心驰神往。


讲座内容结合师生们游学活动所访兰亭与碑林,巩固已知,拓展升华。在互动环节,郭副校长现场教授写字结构技法,同学们学习热情高涨,踊跃举手上台写字,把讲座推向高潮。郭副校长语言风趣幽默,妙语如珠,适时互动,气氛活泼。师生皆满心收获,余味无穷,都舍不得下课。


大唐三藏圣教序》到王羲之


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《大唐三藏圣教序》


郭副校长由《大唐三藏圣教序》引出“书圣”王羲之。怀仁和尚花了24年从王羲之书法中集齐《大唐三藏圣教序》所需字,刻制成碑文。由于许多字难以寻到,便有了“一字千金”的故事。这块碑也因此成为碑林的珍宝。郭副校长巧妙地把相距千里的兰亭和碑林两地,相隔百年的两幅书法珍宝自然地联系到了一起,引出了王羲之的书法精粹《兰亭序》。而所选故事亦深具教育和启迪意义。其字珍贵,在于勤学苦练与持之以恒。寻字集字历时24年之久,在于国人对书法国粹的珍视与传承。今人怀古,其意弥彰。


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主讲人:郭利军副校长


赏《兰亭序》,习书法文脉



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唐代书法家冯承素摹写的《兰亭序》


郭副校长在讲座中带领大家回顾游学所得,一起品鉴“天下第一行书”《兰亭序》,赏析“之”的书法艺术特点。《兰亭序》全文324个字,行笔不激不厉,洒脱无拘,收放有度,寓刚健于优美。点画注重提按顿挫,精到多变,同一点画,写法多样,无法而有法;结构强调欹正开合,生动多姿,同一字形绝不重复,能尽字之真态。妙手得天趣,慧心达自然。“写字者,写志也。”《兰亭序》书文同质,内涵大美,尽展晋人超然旷达的气质神韵和人生态度。



作字先做人,学书当学颜


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颜真卿的《祭侄季明文稿》


欲赏其书法文章,先知其人晓其事。安禄山叛变,常山太守颜杲卿父子一门挺身而出,坚决抵抗,为国献身。唐代书法家颜真卿抚掌追悼,写下《祭侄季明文稿》。此文为草稿,写时手心两忘,作者的心潮起伏皆在其中,尤见真性情。文稿气势磅礴,一泻千里,情悲之极,竟至枯笔,英风烈气,见诸笔端,令人肃然起敬,被誉为“天下第二行书”。后人流传:“作字先做人,学书当学颜。”在场师生听罢,无不感慨其凛然气节。古人精神气韵流传千古而芳香愈加,忆古思今,余心之所善兮!


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现场教授环节,同学们踊跃上台练习写字


唐穆宗请教书法家柳公权“笔何尽善时,柳公权曰:“用笔在心,心正则笔正。”书品如人品、风格如人格,要在艺术上达到崇高境界,就必须坚持“克己修身”。“人格性情成为艺术的最终目的和内在灵魂,有灵魂的字才能登上艺术的高峰!”郭副校长动情感慨,激励大家。


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同学们认真听讲座


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《多宝塔碑》


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颜勤礼碑


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《玄秘塔碑》


书法国粹,千古流芳。追根溯源,浸润德馨之品性,传承书法之文脉。古雅与正气溢满现场,学习的力量注入每一位师生的心中。


师生感悟

书法是我国传统文化的精粹,是值得我们每一个华夏儿女坚持学习的。通过今天的讲座,我更加懂得了字如其人,懂得了书法是充满历史的、情感的、思想的综合艺术。《兰亭序》、《圣教序》、《颜勤礼碑》等等,郭老师向我们娓娓道来,形象生动地讲述书法趣闻轶事,把我们游学中所见所闻又一次重温回味了一番,真好。(初一学生:李欣)


在老师和同学的鼓励和关注下,我勇敢地站到台前,大胆地写下一个“安”字。郭老师很亲切地鼓励我,我内心很激动、很高兴。听讲座,学书法,真的很有意思。(初一学生:徐铭言)


我很小就开始学习书法,到现在是非常热爱。今天郭老师从书法历史的发展,从兰亭到碑林,带着我们品味经典,收获了很多未曾了解的知识,原来书法的一笔一画中蕴涵着这么多动人的故事。(初一学生:陈治州)


这是一次很人文、很温情、很快乐的书法讲座。郭校长将传统文化课程与游学知识有效融合,引导学生格物致知,勤于探索,欣赏书法作品,体味字里行间的大美、感悟书法背后的故事、感受其中的艺术情怀。行万里路,读万卷书。通过书法讲座的形式进一步深化学生的游学收获,发挥社会实践的作用。通过现场交流和指导,提高学生对书法的认知和书写,晓以大义的同时着眼细处,让学生快乐学习,快乐实践,对传统文化的理解更深一层。塑造中国灵魂,就在这些实实在在的活动中逐步积淀。(初中教师:刘观明)


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同学们听得兴趣盎然


教育不是“狂风骤雨,而是“春风细雨,是“润物无声”,是潜移默化”。学校通过课程、讲座、校园活动、社会实践活动等载体营造文化氛围,于细节之处弘扬中华传统文化,滋润养育学生的涵养,增强他们的民族文化认同感,滋养每一位学子成为豪迈的中国人。


稿件来源:新闻中心 

图片来源:初一学生 胡鑫;刘鸿喆;陈俊杰